赵梓峰

广州城市职业学院

我渴望体验不同的教育方式，拓宽自己眼界，而马来西亚正是这样一个拥有着不同文化交汇，有着不一样教育理念的地方。在国内已经连续接受基础以及高等教育长达14年的我，正迫不及待能去到异国他乡，接受不同文化交流的机会。

生活篇

在飞机上鸟瞰马来西亚这个美丽的国家的同时，也意味着一切的重新开始。刚进入学校，当地学生热情的来帮我们背行李到宿舍，带领我们去完成新生注册。他们的亲切与随和让我有那么一瞬间觉得自己并未在他国，让“在异乡为异客”的我感受到了一丝温暖。

随后，在当地同学的带领下，我们前去品尝不同的美食。值得一提的是，马来西亚文化多样性在食物等方面尽情展露，这里汇集了东南亚、欧美，以及马来西亚本土民族的食物,各种风味的美食琳琅满目，让本就经历了长途劳顿的我们食欲大增。此外，国内常见的美食如酿豆腐、虾面、炒猓条、海南鸡饭、馄饨面、港式点心等这里也能看到其身影。同时这些美食的价格普遍偏低，可以以较便宜的价格品尝到来自世界各地的美食。

校园内，除了各式美食，还有着令人羡慕的体育设施，诸如健身房，高尔夫球场，跑马场，卡丁车跑场等，许多国内少见的体育设施，在这里都能一并体验。

学习篇

经过短暂的休息与调整，我们终于迎来了此次交流的重要目的——学习。在宿舍与自习室穿着随意的我们，在课堂上就必须穿着正装以表示对教授和课堂的尊重。

课堂最令我难忘的教学方式则是“讨论式教学”，这种教学方法广泛用于理论和操作教学，在马来西亚非常盛行，在教学法体系中占有非常重要的地位。利用该法组织教学，教师作为“导演”，对学员的思维加以引导和启发，学员则是在教师指导下进行有意识的思维探索活动。

学员的学习始终处于“问题—思考—探索—解答”的积极状态。学员看问题的方法不同，会从各个角度、各个侧面来揭示基本概念的内涵和基本规律的实质，如果就这些不同观点和看法展开讨论，就会形成强烈的外部刺激，引起学员的高度兴趣和注意，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。这样的教学方法无疑是体现“教师为主导，学员为主体”这一教学思想。

在此次的交流与学习中，我还参与了校内组织的活动。不得不说，这里的校园活动还格外丰富, 刚进来学校的时候的时候，我就参加了中马乒乓球比赛，与当地的学生打乒乓球，谈起中国乒乓球，他们会不由自主地竖起大拇指。

总结篇

留学归来还带着一份使命感和自信！

在国外接受了系统的科研训练，拥有更多的成熟和能力，也有了更多信心。在留学过程中，碰到了很多优秀的老师和朋友，我们一直学习着、思考着，也努力着。现在学成回国，祖国有着大好环境和很多机会，我们看到自己优势的同时也认为自己该承担更多责任，肩负起建设祖国的重任。出国了，对父母有了更多的理解和感恩；出国了，认识了更多的朋友，与人相处沟通能力有了显著提升；出国了，外国朋友的一句中文“你好”，让我们这些学子感受到祖国的繁荣昌盛给我们带来的荣誉。